|
|||||
|
|
| 网络学习共同体的构建策略研究 | |
| 引用本文： | 张海青.网络学习共同体的构建策略研究[J].中小学电教,2006(7):12-13. |
| 作者姓名： | 张海青 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院信息化教育研究所,江苏南京210097 |
| 摘 要： | 人类的学习是具有社会意义的。认知科学的社会建构主义理论认为学习不是学习者个体孤立的活动，而是学习者与学习环境不断交互的过程。交互通常表现为两种形式：学习者与信息媒体的交互和学习者与其他人（老师、辅导者、同伴等）之间的社会性互动。 |
| 关 键 词： | 网络学习共同体 社会建构主义理论 认知科学 学习环境 信息媒体 构建策略 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |