|
|||||
|
|
| 高中物理教学中提高学生学力的策略探讨 | |
| 引用本文： | 邵志峰.高中物理教学中提高学生学力的策略探讨[J].教育前沿(综合版),2014(4). |
| 作者姓名： | 邵志峰 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市高新区吴县中学; |
| 摘 要： | 正高中物理是学生普遍认为难学的一门课程,在学习时总感到物理概念难以理解,物理规律不易掌握,知识运用更觉得无从下手。一道物理试题往往会涉及到许多物理概念和物理规律的应用,还会用到很多物理问题的分析方法,以及相关的数学知识等,只要在解题中有一个环节出错,将会导致前功尽弃,使整个解题归于失败。如何学好高中物理知识,并掌握运用所学物理知识解决实际问题的方法,提高物理学习和应用能力,本文从以下几方面探讨。一、新旧知识联想贯通,做到温故而知新 |
| 关 键 词： | 高中物理教学 物理规律 物理学习 物理模型 解题能力 变式 思维空间 力的分解 学习过程 细绳 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |