| 父母教育卷入与小学生学业成绩的关系——教育期望和学业自我效能感的共同调节作用 |
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| 引用本文： | 郭筱琳,周寰,窦刚,刘春晖,罗良.父母教育卷入与小学生学业成绩的关系——教育期望和学业自我效能感的共同调节作用[J].北京师范大学学报(社会科学版),2017(2). |
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| 作者姓名： | 郭筱琳 周寰 窦刚 刘春晖 罗良 |
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| 作者单位： | 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心,北京,100875;湖北文理学院,湖北,441053 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金重大项目“中国义务教育质量关键影响因素监测框架构建与验证研究”，教育部人文社会科学研究规划基金项目“小学生家庭社会经济地位、父母教育卷入与学业成绩关系的纵向追踪研究”，教育部人文社会科学研究青年基金项目“小学生孝道信念养成的家庭影响机制追踪研究:家庭结构、父母孝道信念与父母教育卷入” |
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| 摘 要： | 本研究以379名四到六年级小学生为被试,采用问卷法考察了小学生自我报告的教育期望、学业自我效能感及其父母报告的教育卷入行为,并通过学校获得小学生的学业成绩。结果发现,小学生教育期望、学业自我效能感均对其学业成绩有显著的正向预测作用,且教育期望、学业自我效能感与父母教育卷入的三阶交互作用显著。对三阶交互作用的进一步分析发现:(1)当小学生学业自我效能感较高且教育期望较高时,父母教育卷入对学业成绩有负向预测作用;(2)当小学生学业自我效能感较高但教育期望较低时,父母教育卷入对学业成绩有正向预测作用;(3)当小学生学业自我效能感较低时,无论其教育期望高或低,父母教育卷入对学业成绩均无显著预测作用。上述研究结果表明,小学生的学业自我效能感水平牵制了其教育期望是否在父母教育卷入与学业成绩的关系间起调节作用。
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| 关 键 词： | 父母教育卷入 学业成绩 教育期望 学业自我效能感 |
Relationship between Parental Involvement and Academic Achievement of Elementary School Students Joint Moderating Effects of Educational Aspiration and Academic Self-efficacy |
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| GUO Xiao-lin,ZHOU Huan,DOU Gang,LIU Chun-hui,LUO Liang.Relationship between Parental Involvement and Academic Achievement of Elementary School Students Joint Moderating Effects of Educational Aspiration and Academic Self-efficacy[J].Journal of Beijing Normal University(Social Science Edition),2017(2). |
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| Authors: | GUO Xiao-lin ZHOU Huan DOU Gang LIU Chun-hui LUO Liang |
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