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| 联想 激活 创新——浅谈课堂教学中如何培养发散性思维 | |
| 引用本文： | 蒋铁伟 ,陈翠.联想 激活 创新——浅谈课堂教学中如何培养发散性思维[J].中学数学杂志,2004(7). |
| 作者姓名： | 蒋铁伟 陈翠 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴第一中学 214206(蒋铁伟 )，江苏省宜兴市东山中学 214206(陈翠) |
| 摘 要： | 人的创造性受许多因素的影响 ,但大脑的发散性加工是其最重要的因素之一 .发散性加工即“从所给的信息中产生信息 ,它强调得自一些资源的成品的变化与数量 ,还可能涉及转换” .而创造性是“一种以发散加工为核心 ,收敛加工为支持因素的 ,发散与收敛有机结合的操作方式” .就创造性思维的本质而言 ,它产生于发散思维之后的收敛思维之中 .可见 ,培养学生的发散思维能力是创新教育的需要 .作为数学教育工作者理应顺应时代发展的潮流 ,竭力把自己的课堂变成赏识学生、培养学生思维的场所 .本文拟在课堂中如何渗透发散思维能力的培养谈些认识 .1… |
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