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| “三线五环节”课堂教与学活动模式 | |
| 引用本文： | 王富英 ,王新民.“三线五环节”课堂教与学活动模式[J].中学数学杂志,2005(8). |
| 作者姓名： | 王富英 王新民 |
| 作者单位： | 成都市龙泉驿区教研室 610100(王富英 )，内江师范学院数学系 641112(王新民) |
| 基金项目： | 全国教育科学十五规划重点课题“数学教学效率论”(EHA030431)的阶段性研究成果之一 |
| 摘 要： | 有效的数学课堂教学活动模式应是以学生学习为主的学习模式,并以学生的学习活动模式主导课堂教与学的活动.“三线五环节”课堂教学活动模式,就是以学习活动模式为主进行课堂教与学活动的模式.它是指课堂学习过程中,教线、学线和问题线三条线同时进行.三线中“学线”是主线,“问题线”是核心,而“教线”是通过“问题线”作用于学生的“学线”,为“学线”服务的.其中的学线为:进入问题情境———自主探索研究———提炼交流发表———变式应用巩固———反思总结提高. |
| 关 键 词： | 课堂 活动 三线五环节 教与学 模式 |
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