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| 用应用题培养学生的思维能力 | |
| 引用本文： | 陈忠潘.用应用题培养学生的思维能力[J].陕西教育,2003(6):32-32. |
| 作者姓名： | 陈忠潘 |
| 摘 要： | 在应用题教学中,加强思维训练,有助于学生学会有条理、有根据地思考问题,解决一些简单的实际问题,同时培养良好的思维能力。一、加强操作指导,展示思维过程操作是思维的基础和演练,思维是操作的内化。小学生的思维具有直观性,处于形象思维逐步向抽象思维过渡时期。在应用题的教学中,让学生动手操作,手脑并用,把抽象知识具体化、形象化,形成表象,以促进对应用题的理解,充分展示学生的思维过程。如在教学较复杂的应用题时,先让学生根据题意画示意图和线段图,以“分数乘、除法应用题”为例,通过画图操作,可以从图中找出比较量及其对应的分率,确… |
| 关 键 词： | 应用题 思维训练 小学 口语训练 数量关系 数学教学 |
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