把握体育教学下的“形神六度”,以提高课堂教学实效 |
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引用本文: | 殷从建,李建.把握体育教学下的“形神六度”,以提高课堂教学实效[J].体育师友,2009,32(3):33-34. |
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作者姓名: | 殷从建 李建 |
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作者单位: | 1. 南京市建邺高级中学 2. 南京市教研室 |
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摘 要: | 回首4年来的高中体育课改,曾为“推广”、“西化”、“技能”、“体质”、“方式”等方面进行过激烈、深刻的研讨,并在实践中探索、反思、总结。有过争议、有过求同。但给我们体会最深的是要把握一个“度”;相信不管什么改革形式也都应该把握一个“度”。课改给了我们很大想象、施展的空间,涌现出很多创新的实例。但课堂教学作为课改关键的抓手显得有点形式大于内容。因此我们尝试从“形神六度”入手,来探索课堂教学、评价中“度”的支点,推进课改进程。
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关 键 词: | 课堂教学 体育教学 教学实效 形神 体育课改 “西化” 改革形式 体质 |
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