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| 初中思想品德课堂"思维能力"的涵养与引导 | |
| 引用本文： | 裘密娟.初中思想品德课堂"思维能力"的涵养与引导[J].新校园(当代教育研究),2011(4). |
| 作者姓名： | 裘密娟 |
| 作者单位： | 富阳市环山中学,浙江杭州,311400 |
| 摘 要： | 新课程教学改革要求改变传统的教学模式,促进学生自主学习,使学生真正成为学习的主体、思考的主体.因此,在教学实践中大胆尝试,积极诱导学生独立思考,让学生自己设疑、质疑、释疑.在思想品德课堂教学的过程中,教师根据学生自己提出的问题,通过讨论自己解答,让学生在思考中获得成功体验,从而变苦思为乐思,再给予方法点拨,使学生从乐思走向巧思,从而不断提高自主学习的能力. |
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