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| 主题式观课议课:促进教师专业成长的一种有效方式 | |
| 引用本文： | 朱郁华.主题式观课议课:促进教师专业成长的一种有效方式[J].教学与管理,2007(1):36-37. |
| 作者姓名： | 朱郁华 |
| 作者单位： | 浙江苍南县灵溪一中 |
| 摘 要： | 目前,仍然有很多教师在听评课时都追求面面俱到,从导入到结束各个教学环节都认真听、认真记、认真评.这种听评课方式看似全面,但重点不突出,往往如蜻蜓点水,不管是对开课教师还是对听课教师都帮助不大.主题式观课议课一改面面俱到、重点不突出的做法,每次观课议课活动围绕一个主题进行,使教研活动更具针对性,使研究更有深度.为了让一线教师了解观课议课的内涵,提高课堂研究能力,本文着重就观课议课的含义、操作程序以及相关要求等方面与同行们共同探讨. |
| 关 键 词： | 主题式 观课 一线教师 相关 操作程序 含义 研究能力 课堂 有深度 教研活动 听课 蜻蜓 重点 教学环节 听评课 |
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