课堂口语活动的有效组织

在日常教学中,我发现多数学生感到掌握口语有困难,表现得非常被动和无奈,实际能力与课程标准中的要求相差甚远。我认为,要帮助学生提高口语能力,必须激活他们自身的语言能力,使其随时运用已掌握的语言来完成口头交际任务,而获得语言能力的最佳途径是课堂口语活动。