数学课堂中学生形象思维的追问与实践

本文从形象思维的定义出发,阐述了形象思维在数学课堂教学中的优势,提出了在新授例题时,用形象思维打开思维的空间;在复杂问题中,用形象思维突破思维的难点;在复习巩固时,用形象思维建构知识网络,着眼于数学课堂教学效果的提升。