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| 初中数学合作教学的有效性策略 | |
| 引用本文： | 宋慧敏.初中数学合作教学的有效性策略[J].知识窗,2013(22):32-32. |
| 作者姓名： | 宋慧敏 |
| 作者单位： | 江西省宁都县第三中学 |
| 摘 要： | 随着新课程改革的深入开展,合作学习已成为一种重要的学习方式,如果能将合作学习与数学教学紧密结合起来,将具有重大的现实意义。笔者根据教学实践经验,结合现阶段初中数学教学中存在的问题,探讨了初中数学合作教学的有效性策略。一、当前初中数学合作教学存在的问题1.缺乏针对初中数学教学特点的合作学习策略与方法在合作教学中,教师必须精心组织与设计,从学生特点到目标设置,从有效分组到任务选择,每一个部分都要进行全面评估。根据初中数学教学内容的特点和《数学新课程标准》的要求,教师应提前告诉学生需要解决哪些问题,让他们主动收集资料、思考问题, |
| 关 键 词： | 初中数学教学 合作教学 有效性策略 合作学习策略 《数学新课程标准》 新课程改革 学习方式 实践经验 |
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