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| 让学生在“猜测和验证”中得到发展——“圆锥的体积”教学课例分析 | |
| 引用本文： | 韩其梅,董凤玲.让学生在“猜测和验证”中得到发展——“圆锥的体积”教学课例分析[J].教育科研论坛,2002(1). |
| 作者姓名： | 韩其梅 董凤玲 |
| 作者单位： | 东营市海河小学，东营市海河小学 山东 东营 257091，山东 东营 257091 |
| 摘 要： | 数学教学应突破结论式教学,让学生在“猜测——验证”中主动获取知识。下面对“圆锥的体积”一课的教学进行剖析,以引起大家对这个问题更多的关注与参与。课例:教学九年义务教育第十册“圆锥的体积”。基本的教学思路是“操作——猜测——验证——结论——应用”。 1.操作。 学生课前准备圆柱形的萝卜(或黄瓜)、小刀、等底等高的圆柱体和圆锥体容器、小 |
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