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| 让思想的火花在碰撞中闪光--《读〈伊索寓言〉》教后记 | |
| 引用本文： | 蔡丽丽.让思想的火花在碰撞中闪光--《读〈伊索寓言〉》教后记[J].现代语文,2004(12):36-36,18. |
| 作者姓名： | 蔡丽丽 |
| 作者单位： | 江苏省金湖中学 |
| 摘 要： | 初看<读〈伊索寓言〉>这篇文章的时候,我想大多数老师都会皱起眉头,因为解读此文,比解读其他一般性的随笔要难得多. 像这种难度较大的课文,在帮助学生走进文本、走近作者时,尤其要注重对学生地引导.在教学的时候,我特别注意到了这一点,增强了预习的力度.引导学生采用从易到难的顺序,先解读课文四至九节中具体寓言的内容,以此为突破口,来走进作者的内心世界. |
| 关 键 词： | 伊索寓言 教后记 老师 火花 一般性 文章 解读 随笔 思想 |
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