美国学前融合教育的启示 |
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引用本文: | 夏滢.美国学前融合教育的启示[J].学前教育,2007(2):5-6. |
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作者姓名: | 夏滢 |
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作者单位: | 华东师范大学特殊教育系 |
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摘 要: | 学前融合教育(inclusive preschool education)是指在普通学前机构内对有特殊教育需要的幼儿开展教育。回顾美国学前融合教育的发展历程,主要经历了三个阶段。第一阶段是20世纪70年代的“回归主流(mainstreaming)”,提倡让有特殊教育需要的儿童回到正常教育环境中,该阶段主要关注特殊幼儿的“安置”问题,而忽视教育环境应该为接纳特殊幼儿做出转变;第二阶段是20世纪80年代的“一体化(integration)”,强调要保障特殊幼儿在正常教育环境中的适应。
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关 键 词: | 学前融合教育 美国 20世纪80年代 特殊教育需要 特殊幼儿 教育环境 70年代 |
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