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| 创新数学实验组织 促进学生做思共生 | |
| 引用本文： | 葛再晓,沈开峰.创新数学实验组织 促进学生做思共生[J].数理化解题研究,2023(26):65-67. |
| 作者姓名： | 葛再晓 沈开峰 |
| 作者单位： | 江苏省灌云县教师发展中心 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“小学数学‘做思共生’课堂的建构与实施研究”阶段性研究成果(课题编号：JS/2021/GH0305-04003)； |
| 摘 要： | 做思共生是一种创新性的学习方式，让学生在实践中思考，在思考中实践，思做结合启发学生的学习思维，锻炼学生的动手实践能力，最终构建起完整的数学体系，使学生的数学探究能力和思维能力得到提升与发展.创新性的数学实验活动的融入，让学生在实验中探索知识，验证自己的数学猜想，让学生从知识的求取者转变为知识的探索者，对学生良好学习习惯和学习思维的养成具有重要促进作用.为此，在分析做思共生含义的基础上，探讨了数学实验教学法的意义，提出通过创设趣味实验、探索实验、应用实验的方式实现做思共生，以期为以学生为主体的小学数学教学课堂的构建提供一定可用参考. |
| 关 键 词： | 小学数学 数学实验 做思共生 策略 |