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| 高中数学概念教学中的“育人”实践——以“函数的概念和图像”教学为例 | |
| 引用本文： | 李雪.高中数学概念教学中的“育人”实践——以“函数的概念和图像”教学为例[J].数理化解题研究,2023(24):35-37. |
| 作者姓名： | 李雪 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市厉庄高级中学 |
| 摘 要： | 学科“育人”是学科教学开展的“价值”体现，也是衡量课程教学实效性的主要方式.高中数学概念教学“育人”实践，既利于深化学生概念认识深度，逐步建构完整概念模型，又能导向学生概念实践，完成函数概念内化感知，形成良好的学科思维素养，以满足新课程学科“育人”增效的综合诉求.文章将以“函数的概念和图像”为例深入探究高中数学概念教学“育人”实践的有效路径，以期能提升数学概念育人实践的温度、宽度与广度. |
| 关 键 词： | 高中数学 概念教学 实践策略 函数概念及图像 |