跨文化敏感性影响少数民族中学生的民族团结意识——双文化认同整合的中介和文化自信的调节作用 |
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引用本文: | 张姝玥,苏嘉韵,张诗雨,何玉梅,张积家.跨文化敏感性影响少数民族中学生的民族团结意识——双文化认同整合的中介和文化自信的调节作用[J].民族教育研究,2023(5):69-76. |
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作者姓名: | 张姝玥 苏嘉韵 张诗雨 何玉梅 张积家 |
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作者单位: | 1. 广西师范大学教育学部心理学系;2. 广西民族教育发展研究中心 |
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摘 要: | 采用跨文化敏感性、双文化认同整合、文化自信、民族团结意识4个量表对549名年龄在12~17岁的广西壮族自治区龙胜县少数民族中学生进行调查,考察跨文化敏感性对民族团结意识的影响,探讨双文化认同整合的中介作用及文化自信的调节作用。结果发现:(1)少数民族中学生拥有高水平的跨文化敏感性、双文化认同整合、文化自信、民族团结意识,且两两之间呈现正相关;(2)跨文化敏感性对民族团结意识具有正向预测作用;(3)跨文化敏感性正向预测双文化认同整合,双文化认同整合正向预测民族团结意识,双文化认同整合在跨文化敏感性与民族团结意识关系中起中介作用;(4)相比于高文化自信青少年,在低文化自信青少年中,跨文化敏感性对双文化认同整合的正向影响更强;(5)与高文化自信青少年相比,在低文化自信青少年中,双文化认同整合及跨文化敏感性都显著影响民族团结意识。整个研究表明,培养少数民族学生的跨文化敏感性、增强双文化认同整合能力、提高文化自信可以促进其民族团结意识。
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关 键 词: | 跨文化敏感性 民族团结意识 双文化认同整合 文化自信 |
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