| 新文科创新创业教育：内涵、模式和评价 |
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| 引用本文： | 王智腾,郝文婷.新文科创新创业教育：内涵、模式和评价[J].宁波大学学报(教育科学版),2023(1):102-110. |
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| 作者姓名： | 王智腾 郝文婷 |
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| 作者单位： | 1. 厦门大学教育研究院;2. 宁波大学机械工程与力学学院;3. 宁波大学外国语学院 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学一般课题“独立学院转设后高质量发展的路径选择与政策供给研究”（BIA210203）；;浙江省哲学社会科学规划年度课题“悖论和佯谬：我国高校党务工作队伍双线晋升政策有效性及未来策略研究”（22NDJC064YB）； |
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| 摘 要： | 开展创新创业教育是新文科建设重点内容。作者认为，新文科创新创业教育内涵上更加突出面向全体文科生、突出专创融合、突出育人导向。作者提出应构建新的培养理念和目标，第二课堂的启蒙教育体系、科研项目实训体系、学科竞赛实训体系、创业实践教育体系和融入第一课堂专业教育的育人目标融合、教学内容融合、教师队伍融合、教学资源融合、考核评价融合的“一核四系五融合”的新文科创新创业教育模式，并持续开展了3年的行动研究。研究发现，该模式能有效提升学生的创新创业能力、推动教学改革创新，为新文科建设提供先行经验。
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| 关 键 词： | 新文科 创新创业教育 内涵 模式 评价 |
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