主题大概念视角下板块任务式化学教学设计——以氨和铵盐为例

“证据推理与模型认知”是化学学科核心素养维度之一，基于主题大概念教学的理念，以“氨和铵盐”为例，通过板块任务驱动式教学设计，以化学前沿知识为教学情境，以最近发展区使学生知识进阶学习，引导学生树立证据意识和能基于证据对物质的结构和性质提出假设，进而通过实验分析推理和证实，建立起证据与推理及结论的逻辑关系模型，实现学生高阶思维的培养。为中学化学主题大概念教学设计和学生高阶思维培养提供参考。