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| 浅谈问题引导模式在少数民族学生课堂教学的应用--以《生命活动的承担者--蛋白质》为例 | |
| 引用本文： | 毛侹.浅谈问题引导模式在少数民族学生课堂教学的应用--以《生命活动的承担者--蛋白质》为例[J].读与写:教育教学刊,2015(7). |
| 作者姓名： | 毛侹 |
| 作者单位： | 甘肃兰州新区舟曲中学 甘肃 兰州 730000 |
| 摘 要： | 1．问题教学的概述 ＂学起于思，思源于疑＂。质疑是学习的需要，是创造的基础，是思维的开端。 问题式教授是教师创设问题情境体系，阐述、解释教材，让学生以现成结论的形式、或通过独立提出并解决学习性问题的途径去掌握新知识的活动。 |
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