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| 新课标下高中物理“过程与方法”教学的实施和探究 | |
| 引用本文： | 孙春凤.新课标下高中物理“过程与方法”教学的实施和探究[J].青少年日记,2014(3). |
| 作者姓名： | 孙春凤 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴柯桥区鉴湖中学; |
| 摘 要： | 正"过程即课程",新课程背景下,"过程与方法"不仅是手段,更是三大课程目标之一。它要求我们的物理课要十分关注学生学习的过程与方法,即以知识与技能为主线,渗透情感态度价值观,并充分体现在过程和方法中。在过程中引导学生获得知识与技能,学会学习,并形成正确的价值选择,成为我们构建生动的物理课堂的必由选择。研究"过程与方法"直接关系着新课程三维目标的落实程度,关系着每一个学生和谐发展。一、教学过程中应最关注过程与方法从教学角度来讲,所谓教学的过程,即达到教学目的或获得所需结论而必须经历的活动程 |
| 关 键 词： | 高中物理 物理课堂 教学效果 态度价值观 三维目标 学会学习 落实程度 和谐发展 新课程 物理教师 |
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