|
|||||
|
|
| 应用题教学一例 | |
| 引用本文： | 王玉兰,王春华.应用题教学一例[J].江西教育,2002(11):29. |
| 作者姓名： | 王玉兰 王春华 |
| 作者单位： | 泰和县文田中心小学 |
| 摘 要： | “学而不思则罔，思而不学则殆。”说明了学与思的关系。应用题教学只有经过学生独立地思考，才能正确地解答。如教学“有一个长方体罐头盒，长２０厘米，宽１６厘米，高１０厘米，给它四周糊标签，至少需要多少平方厘米纸做标签？”学生通过思考得到三种解答方法：①（２０×１６＋２０×１０＋１６×１０）×２－２０×１６×２．②２０×１０×２÷１６×１０×２．③（２０×２＋１６×２）×１０．方法③是种新颖解法，这位学生不受长方体表面积计算公式算理的思维定势影响，而是把要糊上标签的长方体的面展开，得到一张长方形纸，只需… |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |