| 初中数学课堂教学的引入艺术 |
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| 引用本文： | 陶国秋.初中数学课堂教学的引入艺术[J].基础教育研究,2006(1):38-39. |
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| 作者姓名： | 陶国秋 |
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| 作者单位： | 广西龙州县第一中学,532400 |
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| 摘 要： | 新课的引入,在课堂教学中是导言,是开端,是教学乐章的前奏,是师生情感共鸣的第一音符,是师生心灵沟通的第一座桥梁。引入新课,就是通过各种方法引出所要讲述的课题,把学生领进学习的“大门”。如果一堂课的开始教师生动活泼、引人入胜地导入新课,学生就会兴趣盎然、精神集中地投入新课的学习,就会产生更好的教学效果。如果每天都重复着那句单调而乏味的语言“今天我们讲×××”来引入新课,学生则会听而不闻,旁若无事。学生在这种涣散和无意识的心理状态下是不可能集中精力把课听好的,因此也就不会获得良好的教学效果。在实际教学活动中,有…
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| 关 键 词： | 数学课堂教学 艺术 初中 情感共鸣 心灵沟通 师生 新课 前奏 音符 |
The Skills of Elicitation of Junior Math Classroom Teaching |
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| Authors: | Tao Guoqiu |
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