教育语言学下思想政治理论课打开“文本空间”的思考

对于文本,我们需要注意的不仅仅是表面。任何文本都不是封闭的,在对文本的进一步解读中,存在着大量"空白",即表面之下的"不可见部分",就像冰山理论一样,我们所能见到的只是水上的一小部分,而水下的部分占据空间更大。在文本的解读中也是一样,文本"空白"是"文本空间"的存在,我们在思政课实际教学中,从教材体系向教学体系转化的一个关键就是对"文本空间"的打开。打开文本空间可以理解为语言符号背后的阐释、语言符号之间的省略及语言符号之外的延伸。这些在教学中的主要体现,是在思政课教材文本之后找出"文本空间"的不同存在形态,常见的有"遮蔽""省略""对话"。在实际教学过程中,我们可以以教育语言学为切入点,借用注释、替换、插入和延伸四种方法,对语言空间的空白进行填充,从而实现话语创新,提升思想政治理论课教学效果。