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| 数学设疑,拨动学生思维之弦 | |
| 作者姓名： | 何小琴 |
| 作者单位： | 福建省福清元洪师范学校附属小学 |
| 摘 要： | 思维自惊奇和疑问开始.学生的本性是好奇心强,教师在教学中要抓住他们的这种心理特点,用"设疑"的方法去"钓"他们的学习"胃口",让学生的思维始终活跃于疑问的交叉点上.因此,教师在数学课堂中要适时地"设疑",使学生产生心理上的困惑,促进认知冲动,进而拨动思维之弦.下面笔者结合教学实践,谈谈如何在小学数学教学活动中巧妙地设置疑问. |
| 关 键 词： | 学生思维 数学课堂 设疑 数学教学活动 弦 心理特点 教学实践 好奇心 |
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