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| 再论“采用‘投入-产出’法评价高等学校绩效的局限性和可能性” | |
| 引用本文： | 童康.再论“采用‘投入-产出’法评价高等学校绩效的局限性和可能性”[J].大学.研究与评价,2010(2):13-17. |
| 作者姓名： | 童康 |
| 作者单位： | 华东师范大学高等教育研究所; |
| 基金项目： | 全国教育规划2008年度青年专项“高校内部院系评估模式研究”(项目批准号:EIA080277)的研究成果之一;;华东师范大学优秀博士培养基金;;教育科学学院青年教师基金项目资助 |
| 摘 要： | 在经济领域，“投入-产出”法已得到运用，它将某一经济系统中的数量依存关系通过某种数学方程来描述，由方程中的系数来反映具体的经济结构或经济活动的特点。但是在教育领域，人们对此还颇有争议。实际上，任何一种方法都有自己的针对性或优势与不足，对此应该进行科学、全面地分析。近年来，由于高等学校问责意识的增强，一些院校和科研机构正在尝试采用“投入-产出”法评价高校绩效，因此进一步讨论这种思路或方法的局限性和可能性，显得十分重要。 |
| 关 键 词： | 高等学校 绩效 评价 数学方程 经济系统 依存关系 经济活动 经济结构 |
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