为实现更加包容的STEM教育——联合国教科文组织推动女性参与STEM教育的实践与反思

STEM学科是知识经济时代推动科技发展的关键，但当前女性在STEM教育中参与度不足的问题愈发突出。联合国教科文组织对STEM教育中的性别区隔问题长期关注，通过开展前瞻性研究、制定政策监测标准、建设参与者相关能力及搭建国际交流桥梁四个主要路径，以基于循证结果实施治理、兼顾顶层设计与基层探索及用多维视角解决问题为行动特征，切实促进了国际STEM教育的性别平等。同时，其后续行动也面临着诸如平衡国际标准与地方需求、创建更广泛的国际组织合作网络等挑战。联合国教科文组织的实践为教育系统的自我革新提供了借鉴，即通过教育以新民，改革教学过程，引纳性别平等意识，促进更多女性投身STEM领域，最终使教育系统成为打破STEM领域中性别区隔现象的关键一环。