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| 听课断想——小议“研究式”学习方式 | |
| 引用本文： | 程顺之.听课断想——小议“研究式”学习方式[J].中国小学语文教学论坛,2003(34). |
| 作者姓名： | 程顺之 |
| 作者单位： | 齐齐哈尔 |
| 摘 要： | 为了实施“以人为本、注重发展”的教学理念,促进学生主动、生动、活泼地学习,教育界提出了一种研究式的学习方式。最近,笔者应邀在北京市海淀区永泰小学二年一班看课,亲自目睹了一堂研究式学习的实践。感悟之余,笔录成文,以飨读者。语文教师卫金星在引导学生学习《妈妈,不要送伞来》时,采用的是师生互动、生生互动、多边信息交流的研究方式。教师提出问题,学生解答;学生提出问题,师生共答。对一个问题,教师和学生取平等地位,互相商量、研究。教师当学生,学生当老师,互换角色,相互信任,共同完成对课文的学习、理解、感悟和应用。范读课文是… |
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