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| 《课堂教学心理学》考核大纲 | |
| 引用本文： | 褚远辉,党乐群.《课堂教学心理学》考核大纲[J].云南教育,2002(Z1). |
| 作者姓名： | 褚远辉 党乐群 |
| 作者单位： | 云南省中小学教师继续教育中心，大理学院，云南师范大学 教授，教授 |
| 摘 要： | ●学习目的要求通过《课堂教学心理学》所揭示的心理现象和心理规律，认识课堂教学的性质、结构和演变，理解和掌握教学目标、教学内容、教学类型和教学策略等，运用课堂教学心理学基本理论指导课堂教学，提高教育教学质量。具体的学习要求，分为了解、理解、掌握和运用三个层次。●学习内容提要第一章绪论第一节课堂教学心理学概述一、理解课堂教学心理学的研究对象课堂教学心理学是研究课堂教学情境中发生的种种心理现象的性质、特点及其规律的科学。课堂教学心理学研究对象的特殊性就在于它是以群体教学为背景，探讨师生之间所进行的种种… |
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