辩证看待“文本解读个性化” |
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引用本文: | 曹海永.辩证看待“文本解读个性化”[J].江西教育,2009(1):32-32. |
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作者姓名: | 曹海永 |
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作者单位: | 江苏省通州市金沙小学 |
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摘 要: | “文本解读个性化”已经成为新课程背景下语文阅读教学的重要命题.自然也成了课堂教学的生命化追求。作为理应坚守的一种观念.理应秉持的一种策略.理应追寻的一种境界.“文本解读个性化”教学基于生命、始于生命.但更重要的是为了生命、发展生命、润泽生命。放眼“文本解读个性化”的理想课堂,它必将是师生生命自由、惬意、盎然生长的沃野.师生将在这里智慧相长。
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关 键 词: | 文本解读 个性化 辩证 课堂教学 语文阅读教学 生命化 新课程背景 生命自由 |
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