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| 提高数学课堂教学中学生的参与程度 | |
| 作者姓名： | 邢雪慧 |
| 作者单位： | 河南省长垣县第一职业高中,长垣453400 |
| 摘 要： | 数学教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程，这种沟通就是指数学信息的接受、加工、传递的动态过程。在这个过程中充满了师生之间的数学交流和信息的转换，离开了学生的参与，整个过程就难以畅通。建构主义学习观把数学学习看成是在每个学生不同的数学世界里，通过自身的内化、重组、操作和交流主动进行建构的过程，这就表明了学生在数学学习活动中的主体地位。建构主义学习观要求教师在教学中，应当树立“以学生为主”的思想，让学生“积极参与”课堂教学， |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 中学生 参与程度 建构主义学习观 数学学习活动 教师思维 数学信息 数学交流 |
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