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| 小学科学实验课实施的现状调查及分析 | |
| 引用本文： | 秦文.小学科学实验课实施的现状调查及分析[J].中国教师,2012(13):67-69. |
| 作者姓名： | 秦文 |
| 作者单位： | 西南大学西南民族教育与心理研究中心 |
| 摘 要： | <正>一、引言国家自2002年开始推广科学教育,全国各地中小学纷纷开设科学课。小学科学是一门以观察、实验为基础的自然学科。实验作为学生亲身经历以探究为主的学习活动,让学生学会探究解决问题的策略。在实验中学生通过动手动脑、亲自实践,体会科学的乐趣,增长科学知识,培养科学探究能力。1]科学实验有助于孩子们的科学素养的提升。同时,也是提高科学课堂教学质量的重要手段。然而在实际的科学课实验教学中却存在很多问 |
| 关 键 词： | 小学科学 实验课 调查 现状 科学探究能力 课堂教学质量 中学生 科学教育 |
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