班级动态管理的实践与思考 |
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引用本文: | 阮世奇.班级动态管理的实践与思考[J].教育艺术,2009(8):75-77. |
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作者姓名: | 阮世奇 |
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作者单位: | 河北省涿鹿兴隆综合实验学校 |
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摘 要: | 班级是学校教育教学的基本单位。班级管理如何,直接关系到学校教育教学质量的提高,教育教学目标的实现,学生思想、道德等各种素质的养成。班级作为一个群体,具有群体的一般特征即遵守共同的行为规范,在感情上互相依赖,在思想上互相影响,而且有着共同的奋斗目标。但班级又是一个特殊的群体,在这个群体中的每一个成员是处在成长过程中的人,且每个学生个性差异很大。根据这一特点,我们在班级管理上进行了大胆探索,实行动态管理,有效地克服了以往班级管理的弊端,取得了良好成效。
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关 键 词: | 班级管理 动态管理 教育教学质量 实践 学生思想 基本单位 行为规范 成长过程 |
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