呼唤生态的探究过程——听“三角形三条边的关系”的体会

新课程标准提倡让学生自主学习、合作探究、经历过程、体验感悟：数学课怎样让学生在自主探究中感受成功快乐？这就是：“少一点被动接受”通过教师有效地“引”，让学生迫切地“想”；“少一点简单自我”通过教师适时地“点”，让学生深刻地“悟”；“少一点盲目思考”通过师生有序地“归”．让学生清晰地“知”。