浅析小学数学作业设计与评价的探究

我参加教育教学工作二十多年来．自己见证了在传统的数学教学中，教师对作业的设计只限于教材后而的练习题或者练习题巾的基本题型，具体施行的都是一些重复练习。作业的评价也通常是一般意义上的批改，基本上惯用的都是画“／”、“×”，或者用分数来衡量。这种作业设计会造成学生对数学学习没有兴趣，甚至有些学生会讨厌做数学作业，这样的评价方式也只能导致学生一味地关心自己的分数，然而学生对自己在作业中出现错误的原因一点也不关心，更不用说去纠正做错的题了。