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| 一场“特殊”的游戏 | |
| 引用本文： | 孔华婷.一场“特殊”的游戏[J].中国学校体育,2012(8):47. |
| 作者姓名： | 孔华婷 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市长河小学 |
| 摘 要： | <正>一圈250米能跑多少成绩?别人问起的时候,有多少人能自信地回答出来?前后的两次测试,有多少学生会主动地去对比自己的成绩?学生的豁然开朗、成功喜悦怎样显示出来?如果让学生能清楚地知晓自己的成绩,能在乎自己的成绩,珍惜和庆贺自己的进步,从而激发学习的热情,那该多好!之前的学期,笔者其实也进行过250米的测试,也告知了学生成绩,但课前问了3个学生,结果他们都是一头雾水表示"不知道"。对此,笔者决定和学生来场"特殊"的游戏,即在250米测试中,让学生先预测自己的成 |
| 关 键 词： | 学生会 预测成绩 测试 游戏 学生成绩 波动幅度 特殊 自信 绿卡 激发 |
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