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| 对优化课堂提问的几点思考 | |
| 作者姓名： | 袁学琼 |
| 作者单位： | 弥渡县红岩二中 |
| 摘 要： | 要提高数学教学质量,教师必须创设良好教学情境,而恰当的课堂提问,则是创设良好教学情境的必要条件之一。 课堂提问是协调师生教与学的重要手段,恰当的提问能启发学生思维,促使学生积极探索数学问题,有利于培养抽象思维能力,同时教师根据学生的回答得到反馈信息,以便调整教学方法,提高教学效果。可见,课堂提问在教学中有着极其重要的作用,教师在教学中必须优化课堂提问。 一、优化的课堂提问的特征 优化的课堂提问应具有如下特征: 1.具体性 初中学生的思维多是停留在具体的、形象的、直观 |
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