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| 例谈克服教学中的“想当然” | |
| 引用本文： | 钱胜.例谈克服教学中的“想当然”[J].化学教学,2013(7). |
| 作者姓名： | 钱胜 |
| 作者单位： | 重庆市教育科学研究院,重庆,400015 |
| 摘 要： | 以教学中的一些实际案例说明,教师不能凭着自己对一些化学知识的片面理解,主观臆想出一些反应的现象或实验的结论,以致传递给学生不科学的信息.应当注意到化学问题的复杂性,导致了化学反应现象的多样性.本文以教学中的一些实际案例以说明教学中不应“想当然”地认为某些实验现象就应该是这样,而应当亲身实践,以达到自然科学教育的真正目的. |
| 关 键 词： | "想当然" 化学教学 |
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