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| 小学数学教学实施素质教育之我见(二)——重视过程教学 | |
| 引用本文： | 刘北荣.小学数学教学实施素质教育之我见(二)——重视过程教学[J].河北教育,1999(11). |
| 作者姓名： | 刘北荣 |
| 摘 要： | 小学数学是一门系统性强、枯燥抽象的学科,而小学生的知识经验储备少,思维正处在以具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维的过渡阶段,学生同化接纳抽象的数学知识能力不强.因此,小学数学教学实施素质教育,要求教师要重视过程教学,引导学生参与知识的形成过程,使他们经历感性到理性、未知到已知的学习活动,逐步促使素质“内化”,发展智能. |
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