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以课程群建设推动中小学人工智能教育普及
作者姓名:
袁中果
常青
龚超
作者单位:
中国人民大学附属中学信息技术教研组;中国人工智能学会中小学工作委员会;中国人民大学附属中学;清华大学日本研究中心
摘 要:
近年来,我国中小学人工智能普及教育取得了初步成果,但在课程体系建设、课程方案设计、教材内容研究、师资队伍培养等方面仍存在较大改进和提升空间。若要加快推动人工智能教育在全国的普及,中小学人工智能课程应与信息技术课程群深度融合,根据学生的认知能力划分核心课程和进阶课程,立体化建设中小学人工智能课程体系,并建设实践共同体,通过设计共建共享的教学实践平台,共建人工智能课程群。
关 键 词:
人工智能
课程标准
人工智能课程群
教学实践共同体
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