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| 英语分层教学的实践尝试 | |
| 引用本文： | 肖岚.英语分层教学的实践尝试[J].广西教育,2006(11). |
| 作者姓名： | 肖岚 |
| 作者单位： | 广东省佛山市顺德区梁开中学 |
| 摘 要： | 一、把握分层设计的原则:目标分层、异步达标新课标要求“整体设计目标,体现灵活开放”。根据这一理念,在分层教学的实践中,我始终把握目标分层、异步达标的原则,首先根据学生的英语基础、学习态度、接受能力、思维特点和个人潜能等情况,把全班学生分为A、B、C组,然后对不同组的学生提出不同的学期总目标,达到目标后可以升级;同时,我在研究教学大纲、教材和了解学生的基础上,制定出切实可行的具体教学目标,按初中英语新教材的内容分为词汇、句型、会话、课文四大类知识内容,各类目标分层为:二、落实分层教学的原则:环节分层、合作达标我认… |
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