| 从"补工资"到"补机制": "特岗教师"工资性补助政策的实施效果 |
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| 引用本文： | 宋婷娜,郑新蓉.从"补工资"到"补机制": "特岗教师"工资性补助政策的实施效果[J].北京大学教育评论,2017,15(2). |
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| 作者姓名： | 宋婷娜 郑新蓉 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学部;北京师范大学教育学部 |
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| 基金项目： | 教育部联合国儿童基金会设立项目"中央特岗计划"政策实施成效评估 |
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| 摘 要： | 本文利用11省13县的实地访谈和调研数据,对"特岗计划"的实施效果进行了评估.该计划的政策目标是解决农村义务教育师资短缺、"县招"动力不足的问题,中央财政通过设立专项资金用于特设岗位教师的工资性支出,以此帮助农村地区补充教师.本文发现,"特岗教师"工资性补助政策的实施,激发了县级招聘农村教师的动力,辐射产生了各具特色的地方特岗计划,并逐步形成了以"国标—省考—县聘—校用"为基本程序的规范的农村义务教育阶段教师补充机制.但是随着实施规模的扩大,"特岗计划"支出面临新的挑战:一是部分地区突破编制限制,造成国家财政供养压力;二是"特岗计划"的长期实施加大了地方对中央转移支付的依赖度;三是"特岗计划"的扩大化与攀比化倾向,进一步加剧了中央财政负担.为发挥"特岗教师"中央专项资金的引导性和激励性,本文建议,提高艰苦岗位生活补助金比例,实施按岗补助的财政投入政策,岗编分离.
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| 关 键 词： | 特岗教师 工资性补助 编制预留 实施效果 岗编分离 |
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