科学与人文并重共性与个性共存——关于南京金陵中学校本课程改革实践的思考 |
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引用本文: | 丁强.科学与人文并重共性与个性共存——关于南京金陵中学校本课程改革实践的思考[J].江苏教育研究,2002(9):50-51. |
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作者姓名: | 丁强 |
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作者单位: | 南京金陵中学校长,210005 |
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摘 要: | 长期以来,我国中学课程的设置偏重知识的传授,教学目标、教学计划单一。单一的课程结构既不利于学生个性的发展和能力的培养,又不适应社会发展对人才的要求。我们的教育过分强调统一性、划一性,最终导致学校办学少特色、教师教学少特点、学生发展少特长。
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关 键 词: | 中学 课程设置 课程改革 教学实践 课程体系 科学 人文 共性 个性 |
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