| “中国近现代史纲要”课程实践教学形式的选择及运作 |
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| 引用本文： | 王亚娟.“中国近现代史纲要”课程实践教学形式的选择及运作[J].煤炭高等教育,2015(1):117-120. |
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| 作者姓名： | 王亚娟 |
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| 作者单位： | 黄河科技学院社科部 |
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| 基金项目： | 河南省教育厅人文社会科学(马克思主义理论学科)研究项目“高校思想政治理论课实践教学体系研究”(2013-MYB-066);黄河科技学院教育教学改革研究项目“‘中国近现代史纲要’课案例教学法研究与实践”(JG2012023) |
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| 摘 要： | "中国近现代史纲要"课是思想政治理论课"05方案"规定的高校本科生4门公共必修课之一,其教材内容时间跨度长,知识点多,教学任务重,但学时少。如何在有限的学时内、在保证理论教学的同时积极开展实践教学,是"中国近现代史纲要"课程需要认真探讨的问题。"中国近现代史纲要"课程以史讲论的特点,内在决定了历史展现的重要性,该课程教师可以从这个角度出发,通过再现、重温、走进、探究历史等途径积极探讨实践教学的有效形式,从历史的感知上升为理性认识,从而提高"中国近现代史纲要"课程的整体教育效果,增强其育人功能的发挥。
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| 关 键 词： | 中国近现代史纲要 实践教学 教学形式 |
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