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| 课堂教学巧设疑 | |
| 引用本文： | 周志华.课堂教学巧设疑[J].当代教育论坛,2007(24):42. |
| 作者姓名： | 周志华 |
| 作者单位： | 湖南省溆浦县第一中学 |
| 摘 要： | 古人云:"学贵有疑,大疑则大进,小疑则小进."这说明了求知欲是从问题开始的,求知的过程也离不开提出问题."思源于疑",教师在教学过程中向学生质疑提问,给学生制造一个问题教学情境,能激发学生的学习动机和兴趣,使之主动参与、积极思考,从而发展学生的思维能力.课堂提问又分为有效提问和无效提问两种.凡能够调动学生思维积极性或能够开拓学生思维,达到培养和提高学生运用所学知识分析问题和解决问题能力的提问,均可称为有效提问.为了提问课堂效率,教师的提问必须在巧字上下功夫. |
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