人性化教育与学习能力培养——预防和消除学习心理障碍的最重要手段 |
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引用本文: | 乔炳臣,高源.人性化教育与学习能力培养——预防和消除学习心理障碍的最重要手段[J].教学研究,2009(5). |
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作者姓名: | 乔炳臣 高源 |
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作者单位: | [1]哈尔滨铁道职业技术学院 [2]哈尔滨育源心理教育学校 |
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摘 要: | 童蒙时期的学生,好奇心强,求知欲旺盛,心理发展不稳定。其天性中,最需要的就是渴望得到各种爱的满足和需求;生活中,最期盼的就是在嬉游交友中得到知学、知进、有信心;心理上,最渴望的就是得到人格上的被尊重和心灵上的被唤醒;学习上,最开心的就是在“习与智长,化与心成“过程中,受到师长与亲人的赏识和激励。人性化教育,就是要使童蒙时期的孩子发展天性,改变习性,锻炼性情,开发智力潜能,培养学习能力,养成良好习惯,使其在爱学、会学与乐学中发展学习心理,从而释人忧愁,解人厌烦,振奋精神,使之预防并消除各种学习心理障碍。
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关 键 词: | 人性 人性化教育 学习能力 元认知素质 学习认知系统 |
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