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| 浅谈语言学习的生活化 | |
| 作者姓名： | 周黎萍 |
| 作者单位： | 安仁县教师进修学校 |
| 摘 要： | 分析生活中的语言现象，积累语言素材生活处处有语文，随处可见的标语、告示、电视广告以及人际交往过程中的一切语言现象等等，无不可以加以分析，成为语言教学的好教材。例如下面两组句子：（１）此路不通！此处正在施工，请您绕道而行！（２）请安静些。请不要大吵大嚷。第一组是意思相同的两幅告示，给人的感觉却迥然不同。前者冷淡生硬，后者恳切委婉，给人一种亲切温馨的感觉。第二组都用了“请”字，但表达的效果仍大不一样。前者给对方留有余地，对方容易接受；后者流露出说话者的反感，容易招致对方的反感。教学中，要注意引导学生… |
| 关 键 词： | 语言学习 生活化 小学语文 |
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