培养学生猜想与假设能力的教学策略 |
| |
引用本文: | 李强.培养学生猜想与假设能力的教学策略[J].物理教学探讨,2009(3):67-70. |
| |
作者姓名: | 李强 |
| |
作者单位: | 渝北区教育教学研究室,重庆市渝北区401120 |
| |
摘 要: | 学生猜想与假设能力水平的高低将直接影响科学探究能力的水平,让学生认识猜想与假设在科学探究中的重要作用,尝试根据经验和已有的知识对问题的成因提出猜想与假设,科学客观地评定学生猜想与假设的能力,能导向教学真正关注于学生科学探究能力的培养,使学生有机会体验真正意义上的科学探究。
|
关 键 词: | 科学探究 猜想与假设 能力评价 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|