| 基于CIPP模式的思政课评价指标构建 |
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| 引用本文： | 张春萍,孙培军.基于CIPP模式的思政课评价指标构建[J].江苏高教,2021(10):81-84. |
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| 作者姓名： | 张春萍 孙培军 |
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| 作者单位： | 江苏省远程教育协会秘书处,南京210024;中共中央党校(国家行政学院)政治和法律调研部,北京100091 |
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| 摘 要： | 一直以来,思政课的评价指标都受到党和政府的高度重视,思政课评价具有多方面的必要与可行性,它是教师专业发展、提高课堂教学质量、促进学生成长的重要手段.通过CIPP指标体系的构建,可以将思政课评价指标构建为教学大纲指标、教学进度表指标、教师教案指标、课堂教学指标、课程考核指标等.基于思政课堂的实际问题,高校要营造健全、科学、合理的思政课课堂氛围,加强对思政课课堂教学评价重视程度,倡导多样化思政课课堂教学评价方式方法,为思政课的开发与评价奠定重要基础.
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| 关 键 词： | 思政课 评价 评价指标 CIPP |
Evaluation Index Construction of Ideological and Political Course Based on CIPP Model |
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| Zhang Chunping,Sun Peijun.Evaluation Index Construction of Ideological and Political Course Based on CIPP Model[J].Jiangsu Higher Education,2021(10):81-84. |
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| Authors: | Zhang Chunping Sun Peijun |
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